高校实验室存在的环境因素和风险源以及它们带来的风险和机遇相互交织。运用单独一个体系的管理不全面,而设置2个体系又有一定重复,界限不清晰。因此二者合并可以更有效全面管理实验室环境因素与危险源。
合并体系重点强调领导作用,要求领导从战略管理的高度看待实验室环境与安全的管理,彻底明确其中的风险和机遇对于学校发展的意义。在此基础上,给予“人财物”的强大支持。合并体系不会出现环境与安全管理各自为政,而是将高校中涉及的环境与安全管理的部门有机组合成一个保护网,通过“策划—运行—检查—改进”的不断循环运作,改变过去管理部门凭经验、制度管理的局面,真正进行专业性的主动预防管理,降低风险。通过这样的体系合并,各高校可以结合自己实验室环境和安全管理的特点将目前本校采取的对相关人员及实验室环境、实验用品和废弃物采取的好制度、措施纳人进来,容易和原有的管理制度融合,让师生员工更好接纳和操作。
社会大环境要求高校进行实验室环境和安全管理,一是满足自身发展需要,二是培养具备环境安全素质的学生,三是为社会其他行业的环境与安全管理提供示范。同时高校实验室环境与安全问题交错伴随,需要一个完善的管理工具科学管理。新版环境管理体系和职业健康安全管理体系标准的融合性,使得实验室环境因素与危险源合并管理从理论和实际操作上都具有可行性。同时新强调的风险管理思维和生命周期评估观点特别适合高校实验室的性质和特点。当然在具体策划和实施上,还需要考虑高校自身特殊性和与其他企事业单位的不同之处。基于新版标准的高校实验室环境与安全管理体系的建立和实施,既能满足社会大环境需求,又能帮助高校降低风险并抓住机遇,提高学校的整体环境和安全管理水平和专业素质,开创发展“预防管理”实验室环境与安全的局面。