1.从追求规模数量到追求质量的提高
近几年，研究生教育的快速发展，适应了高等教育大众化的要求，但在研究生招生规模的扩张中，师资紧缺、经费不足、校舍和设备短缺，成为高校党政领导最关注的问题。同时，研究生培养质量的下降也有目共睹。作为最高管理者，高校党政领导应该把提高教育质量作为学校发展的关键和核心，通过建立质量管理体系对研究生教育活动进行动态管理，不断调整教育资源供给不足、学科专业失衡、教学管理滞后等问题，首先从管理上来保障研究生的培养质量。当然，从目前高校的培养机制俩看，没有数量的发展也就没有质量的提高，关键是要把握好发展的节奏，从而实现研究生教育标准、质量、结构和效益的协调发展。
2.规范教学管理，提升教育质量
按照ISO9001标准实施研究生教育质量管理体系的基本内涵，就是对影响教育质量和提供教育服务的各个环节进行监控。无论是招生、培养、论文答辩、学位授予，还是师资队伍建设、思想政治教育、就业指导都要建立文件化的程序来进行检查和评估，通过内部审核和认证机构监督审核两方面来把握这些环节的运行情况，并从历次审核结果中分析问题，发现重点改进的内容。
学校要通过研究生和用人单位的反馈信息来了解研究生以及学校所提供教育服务的质量状况，根据反馈信息与研究生培养目标对比，对不符合培养方案的研究生和不合格的教育服务质量应及时纠正。另外，学校还可以通过对人才市场的需求信息及竞争对手的最新举措来进行市场定位，也可以通过招生环节对研究生生源质量实施有效控制，总之，学校要在不断改进中达到质量目标的要求，培养适应社会发展需要的高层次人才。
